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第7章（第1页）

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李子枫究竟有没有真杀过人李天明一开始自然无从知晓，但他从班主任孙老师那里了解到，李子枫没有母亲，只有一个忙得天昏地暗的父亲。

“我们学校好歹是市重点，他要是真有刑事犯罪记录，不可能收的。”

班主任孙老师说。

如果孙老师所言为真，李天明想不明白为何李子枫要那样说。

此时孙老师的手在李天明面前晃了下，语重心长道：“天明啊，你来也有段时间了，有学生跟家长反应，说英语课你没按课本备课。”

孙老师，全名孙佳，三十六岁，身材苗条，拥有一头黑亮的及腰长卷发，是桂市第十四中学初二（六）班的班主任，主教数学，曾多次获得省市级特级教师荣誉，其担任班主任期间，班级重点高中升学率一直维持在45以上。

“课本上的我都讲了啊……”

李天明摸了摸后脑勺。

“或许你是讲了，但可能关于考试的重点，你讲得太少了，所以有部分学生巩固得不牢，直接体现就是这次期中考，我们班英语成绩从年级第一掉到了第五。”

李天明搞不明白，他确实每次上课都先讲课本和考试内容，最后剩下的时间会给学生们拓展。

比如昨天的英语课上，李天明就用最后十五分钟让同学们翻译寓言故事《庄子弃弹》。

《庄子弃弹》出自《庄子·山木》，讲的是庄子一天在栗园里玩，一只奇异的鹊鸟从南方飞来，这只鹊鸟的羽翼长达七尺，眼睛直径过寸，它擦着庄子的额头，毫不理会地飞到栗树林落下。

庄子撩起衣襟，很快找来弹弓，抬头望着鸟，寻找机会弹射它。

正当庄子要弹射鹊鸟时，发现一只知了悠然自得地躲在浓荫里鸣唱，一点没去想自身的安危。

它不知自己身旁的树叶下藏着一只螳螂，正探出两只刀钳般的大爪准备捕食它。

那只鹊鸟想趁此机会去捕食螳螂，它也没有顾及庄子正在树下准备弹射它。

庄子见到这一切，心有余悸地感叹道：“唉！

物与物原来是互相牵连受损的，利和害也是互相招致的！”

“孙老师，我觉得语言学习，课本外的拓展很有必要，这可以提升学生们除了应试之外的能力，甚至可以转变他们的处世态度。”

李天明拿《庄子弃弹》跟孙佳举例，通过这个故事，学生会明白事物之间互以为利，又互以为害，做事不能只顾眼前之利，而不顾身后之隐患。

“孙老师，我认为拿寓言故事锻炼学生的翻译水平最适合不过，篇幅很短，故事结构简单，内涵又有深度，语言上深入浅出，大部分还很幽默风趣，无论是阅读还是翻译，都很有意思的！”

孙佳还未来得及开口，李天明就自顾自继续道：“古代寓言包含的知识面很广，包括国家治理、世态百象、为人处世、修身养性、思维方式、学习方法等许多方面，这些内容都是社会发展的经验和教训，凝聚着我们华夏祖先的智慧。”

孙佳听罢，虽然有些不耐烦，但还是点点头道：“对，如果他们是小学生，或者是大学生，你说的都对，你完全可以这么教，我一个字都不会多说，但是中学，不可以。”

李天明正要开口，孙佳就道：“而且你这个什么庄子的故事昨天还有同学给我反应，课堂上一堆人问啥是鹊鸟，怎么翻译，结果你花了很长时间解释鹊鸟是什么鸟……什么来着了……”

“鹊鸟就是鹊文鸟，英文学名lilloides。”

李天明说。

“对对，这些都不重要。”

孙佳手一挥，“鹊鸟究竟是不是鹊文鸟根本不重要，重要的是你解释这鸟用了很长时间，什么羽毛颜色，栖息地……这与课本和考试内容无关，严重占用了学生们的学习时间。”

“我也就多说了两句，不至于到‘严重占用’的程度吧？”

李天明无奈解释。