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少年游 第五章 回声（第2页）

原既白被问住了一下。

这种事情在和江遥相处时越来越常见。

她很少在他擅长的地方直接和他较劲，总能从一个看似无关的方向，把问题重新扔回来。

原既白有时觉得她是在偷懒，因为她不愿意完成推导；可另一些时候，他又不得不承认，有些问题一旦被她换个方向，就会突然暴露出自己此前没注意过的东西。

他们最后没有测成走廊的长度，却把这件事讲给了物理老师。

物理老师姓罗，三十多岁，刚调来学校两年，是少数不怕原既白追问的人。

原既白如果问一个课堂上暂时讲不清的问题，罗老师很少用“以后再学”

把他打发掉，通常会告诉他自己也不确定，或者给一本书让他回去找。

有一次原既白问，既然所有物体都受到引力，那么他和黑板之间是不是也互相吸引，罗老师直接在黑板上估算了十分钟，最后发现数字小得可笑，全班笑成一片。

这一次，罗老师听说他们在空走廊测回声，没有笑，只问两个人有没有兴趣做一个东西。

“什么东西？”

“测距离。”

他从器材柜里拿出一个落满灰的纸箱，里面有几块旧电路板、导线、扬声器，还有两个从废弃设备上拆下来的超声波传感器。

他说学校过两个月有科技节，如果愿意，可以试着做一个简单的测距装置，用发出去的声音和返回来的时间差算距离。

原既白几乎马上答应。

江遥却先问：“做好了有什么用？”

罗老师说可以测墙有多远，也可以做倒车提示、简单避障，原理都类似。

江遥听完显然没有原既白那么兴奋，只问：“如果不用参加比赛，能不能做别的？”

罗老师笑了：“你想做什么？”

江遥看着那两个传感器，想了一会儿，说：“能不能让它听出来，前面是什么？”

罗老师没有马上回答。

原既白先说：“光靠距离怎么知道是什么？”

“我不是说只测距离。”

“那还测什么？”

“回来的声音不一样啊。”

她顺手敲了敲木桌，又敲旁边的铁柜，声音明显不同。

她说如果墙、木板、布、人、玻璃反回来的声音都不一样，机器是不是也可能从声音里认出前面是什么。

原既白第一反应是这比单纯测距难得多，因为返回信号不仅和材料有关，还和形状、角度、距离、环境噪声有关，光靠学校这些东西根本做不了。

江遥听完也不争，只问：“那是不是说明原理上可以？”

罗老师站在旁边听了半天，最后说：“原理上当然可以。

蝙蝠早就这么干了。”

这句话让两个人都安静下来。

罗老师后来从图书馆找来一本讲动物感知的书，又给他们看了几篇很浅的科普文章。

蝙蝠发出人耳听不到的高频声音，根据回声判断距离、方向，甚至可以分辨目标的大小和运动；海豚也会利用类似方式感知周围环境。

自然界里，声音从来不只是传话的工具，它还可以用来“看”

。

原既白第一次知道，一个世界可以不通过眼睛呈现。

这个念头比科技节本身更吸引他。