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第512章 千秋远虑（第1页）

郭俊文听得心神激荡，眼底骤亮，既有满心震撼，亦有无尽期许。

他听得懂通五国典籍、融五洲礼法的深意，可余下三点，仍是心中最大疑惑。

他再度躬身，态度恭敬纯粹，无半分挑衅，只有求学问道的赤诚：

“帝姬明鉴，通典籍、融礼法，学生尚能明白其意。

只是习济世之策、学通商之道、研安民之术，这三者学生愚钝，尚不透彻，恳请帝姬解惑。”

话音顿了顿，他又问出了朝野上下所有人最顾虑的核心难题，字字切中现实弊端：

“除此之外，学生还有一最大疑问！

各国本土私塾、乡学、书院尽数保留，五洲学宫又源源不断培育新学子，日后天下读书人只会成倍剧增。

可各国朝堂官职定额有数、官位有限！

届时读书人泛滥，无官可做、无业可安，多出的大批士子，又该如何安置？岂不是徒增流民、滋生隐患？”

这一问，直击新政要害。

方才暗自观望、心存质疑的各国老臣瞬间眼神一动，纷纷点头默认。

这正是他们心底最深的忌惮——开智育才，却无岗位容身，必生大乱。

满殿目光再度聚焦凤九鸾，静待她作答。

凤九鸾端坐高位，神色从容，不慌不忙，唇角依旧带着温和笃定的笑意，字字通透、句句长远。

“本宫先解你前三问。”

“何为济世之策？”

“是观山河利弊、解天下疾苦、修水利、治灾荒、整边防、定民生。

是学成之后，能为五洲解危难、为百姓渡困苦，此为济世。”

“何为通商之道？”

“五洲此前国界森严、互设壁垒、货不通流、民不互利。

学宫所教，是勘物价、通商贸、定公允税制、兴五洲互通，打破国界隔阂，让五国物资流转、万民共享富足，此为通商。”

“何为安民之术？”

“是懂民情、知民意、晓律法、明奖惩、懂教化、善治理。

不酷政、不愚民、不压榨，能安抚一方百姓、稳定一方水土，此为安民。”

三言释义，清晰通透，让满堂人心豁然开朗。

郭俊文听得连连点头，眼中敬佩更甚。

紧接着，凤九鸾直面最棘手的士子过剩、官位不足的难题。

“你问读书人变多、官职有限，多余学子如何安置？”

“那本宫便告诉你——世人读书，远不止为做官。”