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第4节（第3页）

现在这种客客气气的态度说明什么？说明他还没有完全走进学生的内心深处啊！

工作仍需努力。

“……”

贺知野被高文山盯得有点儿发毛。

第一节下课也就十分钟，眼看时间过半，贺知野干脆先开口，“您找我什么事儿？”

“不急不急，”

高文山嘿嘿一笑，“我和数学老师打过招呼了，你迟会儿没事儿。”

贺知野：“……”

“是这样……”

高文山清了清嗓子，突然觉得接下去要说的话，有点难开口——他想让岑枳和贺知野的同桌关系，临时转正式。

高文山在出（14）班教室前，这个想法还没这么强烈。

虽然俩少年人坐一块儿，看着是挺合适的。

小伙子看着都精神了呢！

居然第一节课都没补觉！

他们班同学都有同桌，就贺知野这么好的孩子没有。

等以后出了校园一回忆，呀，我那会儿连个同桌都没有，多可惜，多惆怅啊。

但他也知道贺知野的脾气。

小伙子高一刚到他们班的时候，班里人数是双数，他自然想给学生们安排在一块儿，可贺知野愣是没要。

说旁边有人会妨碍他上课听讲——听听，尽管进了吊车尾班，还是那么热爱学习。

高文山也没强求，就同意了。

结果事实证明，可能大概率上，是旁边有人会影响贺同学上课的睡眠质量。

高文山那会儿倒也没觉得受了骗，毕竟这个年纪的同学们都有自己的想法。

只要他循循善……还没开始诱，第一回月考摸底成绩，就让高文山觉得，是自己狭隘了。

贺同学那不是睡觉，那是喜欢趴着听讲啊！

升了高二，贺知野还愿意留在他班上，高文山当然要尊重学生的个性。

直到刚刚踏进办公室前，他接到一通家长电话……

“你想不想接下去的两年，”

高文山措辞问他，“体验一下同桌情？”

贺知野仿佛没听清般，鼻音浓重：“嗯？”

看着他浑身写满“您再说一遍？您自己听听这合适吗”

的抗拒，高文山干脆叹了口气，直言：“其实是这样，新同学吧……”

高文山顿了下，“她有点儿特殊。

老师知道你是个好孩子，所以就想着让她和你一块儿坐。

这说出去，好歹是你同桌，以后别的班有些同学，也不敢随便欺负她。”

贺知野逐渐耷拉下去的眼皮子一顿，又慢吞吞地撑起来，重复重点：“特殊？”

“啊。”

高文山点头。

那位家长拜托他，如果可以的话，尽量别把岑枳的情况告诉太多同学。

毕竟小时候，岑枳因为这特殊性，被不懂事儿的熊孩子欺负过。

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