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第34章 感动牛心代表人物（第2页）

……汲仁太喜欢这学生了。

给一点就通、一教就会的人上课，真是一种美妙无比的享受。

想想自家孩子，检查学业的时候真是没眼看，恨不得把儿子抽成陀螺。

汲仁可算明白为什么会有人喜欢当老师了，如果学生都是淮南王，他这辈子想一直当老师！

“没想到您学得这么快，我对于星历的掌握还是略显单薄，如果您想深入，我可以向陛下申请一位史官，请史官担任侍讲，专门为您解惑。”

汲仁每天讲点星辰历史小故事，一天天过去，很快就把他的库存故事讲完了。

虽然汲仁有在教其他经典。

但至少等到春天他才能再开观星课，教孩子辨认春季的星宿。

刘嘉说：“我暂时没有深入的想法，以后再说吧。”

他现在不想去仔细学习能勾起他负面的东西，他还没把心里的空洞补好。

如果在状态不稳时把当代历法学得太深，只会越发提醒他头顶星空的剧变，让他怀疑自己的记忆与过去，怀疑自己存在的意义。

听点历史故事小科普就得了。

拒绝深入是求存的自我保护。

“那您想要学什么呢？”

刘嘉想了想，说：“还是养牛吧。”

反正另一个梦永远不可能实现了。

尽管他还没有确定新的、想要让自己奉献出一生的追求，但他想，路仍然要走下去。

汲仁眨眨眼：“养牛？”

刘嘉轻叹，笑说：“是啊，我想耕一片地……种点东西，喂小牛们吃……看小牛长大……看大牛生出新的小牛……如果看到新生……”

……或许，我也能获得新生呢？农学就是有这样的力量。

脚踏实地的力量。

生生不息的力量。

即便枯败，也能从枯败中再次冒出新芽、昂扬向上的力量。

所以他曾对刘彻说：想去看养牛。

牛的智商比羊高点，而且同为反刍动物，饲养手段有共通之处。

刘嘉在期盼着新生。

但刘彻的防备打断了他的期盼。

不知道是否有几分愤怒来源于此，至少愤怒给予了他充足的动力。

没关系，他会把被打断的期盼再接回来。

我想做的事，就一定要做到。

汲仁：“但我不会养牛……不会教。”

刘嘉问：“老师，您现在除了教我，是不是没有别的事做了？”

“是。”

刘嘉发出邀请：“那我们一起学养牛吧。”

“啊？”

“您难道就不好奇吗？对未知的事物就没有探索的欲望吗？”

“好奇。