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3平时分满分（第3页）

，这也是为什么设立这门课的原因。

也因此，虽然数分和高数是两门课，但在微分方程这块内容上有不少交叉。

今天，或许听完高数课，能有更多的收获。

他在心中暗暗想着。

而且，根据昨晚得到系统时看到的系统设定，听课也是可以增加系统结算经验的。

但前提是得与科研有关，听考公网课，听行测申论是不会增加系统经验的。

所以，不管是肝经验，还是为了研究微分方程，今天这堂课，他必须好好听听了。

想到这里，他心里也渐渐地平静下来，随手翻起了课本。

而教室内的讨论，并没有停下来，依旧围绕着他俩。

“行了！

别聊了，老师来了！”

这时，前排突然有人提醒了一声，教室里瞬间安静了下来。

只见一个带着黑框眼镜，头发梳的一丝不苟的中年男人，夹着公文包，缓步走了进来。

来人正是数应专业高数课的任课老师，张洪涛。

与王成民那种阴阳怪气的风格不同，张洪涛属于典型的学院派，讲课中规中矩，不苟言笑，但逻辑极其清晰。

上一世林枫对这位张老师没什么太深的印象，高数课基本都在划水，考试勉勉强强飘过及格线。

但今天不一样。

张洪涛一上台就在黑板上写下了今天的主题：一阶常微分方程的解法。

看到这，林枫的精神一下子就集中了。

这，正是他需要的内容。

“上节课咱们讲了微分方程的基本概念，今天开始讲具体的解法。”

张洪涛推了推眼镜，转身在黑板上写了一个方程。

dydx+P（x）y=Q（x）

“一阶线性微分方程，这个是基础中的基础，先把这个学会了，学透了，后面才能继续往下学……”

林枫听着，拿起笔做起了笔记。

张洪涛虽然讲课很有逻辑，但上一世的他依旧跟不上节奏。

当然，他应该不是个例，班里有很多学生都和他一样跟不上。

但今天，他发现自己竟然能跟上了张洪涛的思路了。

虽然有个别地方有些卡壳，但大致思路他还是可以理得清的，而且有些拔高的地方，他也能听得懂了。

而这，就是“数学思维强化”

和那15点经验值所带来的效果。

非常的实用！

不过，还是那句话，也就肝这几天了，等论文写完就不肝了。

张洪涛大概讲了四十多分钟，把一阶线性微分方程的通解公式推导完了，又讲了两道例题。

紧接着，他放下粉笔，拍了拍手上的粉笔灰。

“好了，同学们，今天的基础内容就讲到这里，接下来呢，我给大家出一道题，看看大家会不会做。”

说着，他目光扫视了一圈教室，露出了一抹微笑，再次拿起粉笔，在黑板右侧写下了一道题目：

【考虑方程y=y23，求满足初始条件y（0）=0的解，并讨论解的唯一性。