一一中文网

手机浏览器扫描二维码访问

2、第二章（修（第4页）

】“这不还是没说吗？”

系统停顿片刻像是在判断眼前这个学生到底能不能听懂。

【观察型历史课程，本质是远程观察。

深度历史课程，本质是人生体验。

综合历史课程，本质是公共监督。

】陈绍宁眨了眨眼，“有什么区别？”

【观察型课程中，您是鬼。

深度课程中，您是别人。

综合课程中，您仍然是您。

】陈绍宁终于反应过来。

“所以问题就在这里啊！

观察型我什么都做不了，深度课程我压根不知道自己是谁，综合课程我既记得自己是谁，又能行动。

那不是什么都可以查询了？”

系统回答得很快。

【不能。

】“为什么？”

【因为课程目标不是人。

】陈绍宁皱眉。

“什么意思？”

【综合课程只能申请公共事件。

】【腐败调查。

重大安全事故。

群体性案件。

文明灾难。

公共权力监督。

真相恢复项目。

私人感情、私人生活、个人秘密不属于课程范围。

】陈绍宁想了想，“那如果我发现有人被欺负呢？”

【允许救助。

】“允许改变历史？”

【不允许。

】“这不是矛盾吗？”

【不矛盾。

】系统调出一段案例。

【例如2034年儿童虐待案，课程成员发现受害儿童，允许报警，允许医疗救助，允许联系社会机构。