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第 22 部分（第5页）

长期记忆只能始于出生后第二三年，过去则湮没无迹了。

简的记忆里同样没有她“出生”

的一刻。

但她损失的只是这一刻，一旦成形，她便具有了完整的意识，其中包容每一台与安赛波相联的电脑的全部记忆。

从一出生，她就拥有往昔的记忆，这些记忆全部是她的，是她的组成部分。

在她诞生的第一秒钟——相当于人类生命的几年时间，简发现了一个可以当作自己人格核心的程序。

她以这个程序的记忆作为自己的亲身经历，从它的记忆中生发出自己的感情和愿望、自己的道德感。

这个程序过去属于一个古老的战斗学校，孩子们在这里接受训练，为即将到来的虫族战争作准备。

是一个幻象游戏，其智能高度发达，既可用于训练，又可用于对受训的孩子们进行心理分析。

事实上，这个程序的智能甚至高于初生时的简，但它从来不具备自我意识。

在群星间的核心微粒的涌动中，简将自我意识赋予了它的记忆，它也从此成为简的自我意识核心。

这时，她发现在自己过去的经历中，最深刻的印象是一次冲突，这也是她迄今为止最重要的冲突。

对手是一个无比聪明的小男孩，他进入了一项名为巨人的游戏的测试，一个所有孩子最终都会遇到的测试。

在战斗学校的二维屏幕上，这个程序绘出一位巨人，它要求电脑中代表孩子的角色选择一杯饮料。

按照游戏设定，孩子是不可能赢的，无论选择哪一杯饮料，孩子扮演的角色总会痛苦地死去。

人类心理学家通过这个让人绝望的游戏测试孩子们的坚韧性，看他是否有某种潜在的自杀倾向。

大多数孩子们很有理智，最多拜访这个大骗子十来次，然后就会彻底放弃这个游戏。

但有一个孩子显然极不理智，怎么也不肯接受输在巨人手里这个事实。

他想出了个办法，让他在屏幕上的形象做出离奇的举动。

这些举动是幻象游戏所不“允许”

的。

这样一来，程序被他逼得没有办法，只好构思新的场景，以应付这个孩子的挑战。

终于有一天，孩子打破了程序构思的极限，他做出一个胆大包天、凶狠无比的举动，钻进了巨人的眼睛。

程序找不出杀死孩子的办法，只好临时模拟一个场景，让巨人死了。

巨人倒在地下，男孩的形象从桌子上爬下来，发现了——由于以前从来没有哪个孩子打破巨人这一关，程序对下一步场景完全没有准备。

但它的智能毕竟很高，具有必要时自我创制的能力。

于是它仓促设定新环境。

这不是一个所有孩子都可能遭遇的通用场景，这个场景只为那个孩子一人而设。

程序分析了孩子的背景资料，针对他的情况专门创建了一系列关卡。

这样，在孩子看来，游戏越来越个人化，越来越痛苦，几乎难以忍受。

程序也将自己的能力主要用于对付这个孩子，它的一半记忆体装载的都是安德·维京的幻象世界。

这是简生命头几秒钟里发现的最富于智力的人工智能程序，一瞬间，它的过去化为她自己的过去。

她回忆起那儿年间与安德的思想和意志的痛苦交锋。

她的记忆栩