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66敏感的班主任（第4页）

“

他笑了。

这句话——是全文最微妙的一句老师的话。

“你小子也挺精神“——是在说你长得不差、人也聪明。

“总不能眼光那么差吧“——是在说：如果张蕾是你“走得很近的女生“，那你的眼光有问题。

因为张蕾——丧父、成绩差、状态不好——在老师眼里不是一个“好学生该交往的对象“。

但他不是在看不起张蕾。

他是在用一种迂回的方式告诉你：“我知道你不是和张蕾有什么。

因为如果是张蕾，那你的眼光就太差了——以你的聪明不会犯这种错。

所以你心里有数。

我也就不深究了。

“

这是成年人之间的暗号。

他放了你一马。

但他也把底线划清楚了。

我笑了笑。

不知该怎么回答他。

就没开口。

五

说话间——他已经消灭了一支烟。

于是又点了一支。

烟雾在办公室里弥漫。

日光灯的光穿过烟圈——变成一圈一圈的朦胧。

“最近学习情况还不错吧？感觉你的成绩总是波动很大——又没有什么困难？“

话题转了。

从“女生“转到“学习“。

这是他的真正目的。

他叫你来——不是真的要审你。

是要借这个机会——敲一下你的学习。

“没有——老师。

成绩波动的原因主要是有的题目我答起来不是很适应——所以成绩就不会好。

而当遇到我擅长的题型时——分数自然就会高了。

“

这是实话。

但不是全部。

全部的是：我的成绩波动——有一部分是因为情绪。