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第十四章（第2页）

说难听些，是异想天开！”

水立鸿本来直性子，说得激动了口无遮拦。

“立鸿呀，看来你确实认真思考过。

我承认你说得有道理，家教行为确实不好管。

你说的这些我驳不倒，可是，引导、限制、规范老师的家教行为又势在必行，这是个矛盾。

我这样想，无论如何你先起草，给大家提供研究问题的基础。

我再往深处想想，和阮校长交换交换意见。

不是要开会讨论嘛，到时候你畅所欲言。

行不行？”

方知行用商量的口气说。

“问题是我咋办？起草文件嘛，难道能信口开河？随意编几条，连我都没想通，以其昏昏使人昭昭，可能吗？”

水立鸿继续摇头，“您刚才说，我们要表明态度，反对老师钻钱眼。

这种话领导在大会上可以讲，作为一种教育，一种倡导，当然是对的，但要形成文字，弄成规定，强制施行，却不简单。

现在是社会主义市场经济，人人都喜欢挣钱，何况做家教又有旺盛的市场需求，社会上很多没文化的人都办班、办学校，从家长兜里掏钱，学校有专业水准的老师通过家教挣几个钱又有什么不对？凭什么老师一定要受穷？别人钻钱眼都对，老师钻钱眼为什么不行？何况家长追着撵着非要把钱往老师衣兜里塞。

说实话吧，方校长，我干管理，没在一线带课，但我毕竟是化学老师，亲戚朋友熟人介绍很多学生要我给做家教，有些实在推不掉，也带好几个呢。

挺能挣钱的，我也尝到了甜头。

学校要限制老师做家教，我就有抵触情绪。

你们让起草文件，简直是为难我嘛！”

“水立鸿，你叫我说什么好呢？听了你这番话，我头都大了。

实际情况是极少数老师舍本逐末，课堂上无精打采，热衷于做家教，想方设法动员所带班级的学生成为家教对象，的确有损于老师队伍形象。

甚至模范教师、奥赛班任课老师也这样干。

曾宝银之死，和家教有直接关系，社会影响不好。

完全放任自流，显然不行。

你承认不承认，学校初衷是好的？有难度，但必须做，你就当完成一项艰巨任务，先弄个草稿出来。

我只能把话说到这儿，你看着办吧。”

一向和蔼民主的方副校长只好改用行政命令。

“唉……”

水立鸿头摇得像拨浪鼓。

水立鸿总算憋出来了关于规范家教的“几条规定”

。

虚空的话不愿写进去，真正能写进去的实质内容很少，采取措施的力度更不好把握，于是弄了几条诸如“本校老师课余时间做家教，所带学生人数不得超过□□人”

，“每周做家教，授课时间不得超过□□课时”

，“家教收费标准不得超过每课时□□元”

的内容，具体数字用方框代替，准备让学校领导做这些颇有难度的填空题。

后来领导班子开会，大家讨论半天，充分意识到家教本来不好管，硬要管的确左右为难。

校长副校长也没有怪罪水立鸿起草文件不用心。

“务虚的条文也要有。