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第二章 属性面板与日常（第4页）

陈墨注意到一件事情——当李老师“老鹰“从某个方向冲过来的时候，周老师“母鸡“的防御动作有一个固定的盲区。

每次她往右挡的时候，队伍左侧的尾部就会暴露出来。

而那个位置恰好有一个孩子——一个总是安安静静的瘦小女孩，扎着一根短短的辫子——每次都会被李老师轻轻碰一下。

这种碰触看起来很轻微，就像是老鹰捉到了一只小鸡。

但陈墨注意到，每次被碰触之后，那个瘦小女孩的身体都会微微僵硬一下，眼睛也会变得有些失焦，持续大约两三秒才恢复正常。

像是被什么东西抽取了一点点什么。

陈墨把这个细节默默记在心里。

这个“老鹰捉小鸡“的游戏也许不只是一个简单的儿童游戏，它可能是一个诡异的能量吸取仪式，而李老师扮演的“老鹰“就是那个执行者。

周老师可能是知情者或者配合者，又或者她也是被操控的。

如果是这样，那么每天上午的游戏时间就是他最需要警惕的时刻。

他必须想办法让自己远离队伍的尾部，避免被李老师碰触。

但怎么做到呢？他只是一个三岁的孩子，不能自己选择站位，也不能拒绝参加游戏。

他只能利用现有的规则来保护自己。

一个念头在他脑海中闪过：如果他被安排在队伍最前面呢？最前面是被周老师直接保护的位置，“老鹰“很难绕过“母鸡“去够到最前面的小鸡。

下次排队的时候，他需要抢到第一个位置。

虽然这在一群孩子中间可能引起一点小争端，但比起被诡异吸取什么东西来，这根本不算什么。

上午的游戏结束后是自由活动时间。

孩子们可以自由选择玩玩具、看绘本或者画画。

陈墨选了看绘本，他挑了一本关于小兔子的故事书，坐在角落里翻看。

实际上他根本没在看内容，而是在用余光观察那个中班的圆脸男孩。

圆脸男孩此刻并不在活动室里。

陈墨刚才没有看到他回中班，那么他去了哪里？

陈墨放下绘本，假装去上厕所。

他走出门，沿着走廊向洗手间的方向走去。

但并没有真的进洗手间——他只是路过那里，用感知力扫了一下周围。

洗手间的门关着，门缝下方的暗红色光芒还在，和昨天一样。

继续往前走，走廊尽头有一扇通向户外的门。

陈墨推开一条缝，看到一个不大的院子，有滑梯、跷跷板和沙坑。

院子里没有一个人。

他又往回走，路过二楼楼梯口的时候停下了脚步。

楼梯间很暗，即使是白天，二楼的灯光似乎也出了问题，忽明忽暗的。

楼梯的扶手上锈迹斑斑，有几处看起来像是被什么东西抓过的痕迹——不是工具造成的划痕，更像是利爪留下的。

他的感知力在这个楼梯口捕捉到了一丝微弱的信号。