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第五章 第一课（第5页）

她问。

“因为人不能单独活着。”

陈望说着，在地上又画了两个“人”

字，一个正着写，一个倒着写。

“一个人可以打猎，但两个人可以分工——一个追，一个堵。

一个人可以种地，但两个人可以轮班——一个白天，一个晚上。

人之所以成为人，不是因为单个的人有多强，而是因为人可以互相帮助。”

沈安澜伸出手，用指尖描了描那个字。

木炭的痕迹蹭在她指尖上，黑了一小块。

她看着那黑了一块的指尖，若有所思。

“所以‘人’这个字，不是用来写一个人的。

是用来写所有人的。”

陈望看着她的眼睛，那双深棕色的、带着金色光环的眼睛，在壁炉的火光中闪烁着一种不属于她这个年龄的光。

那种光不是孩子的好奇，不是学生的求知，而是一种更深层的、更本质的东西——一种对事物底层逻辑的敏锐直觉。

“你这话……”

他笑了。

“你这话比我说得好。

你接着说。”

沈安澜没有接着说。

她低下头，用指尖在地上一笔一划地写了一个“人”

字。

她的笔画很稳，不像第一次写字的孩子那样歪歪扭扭，更像是一个已经在心里练习过无数次的人，终于得到了落笔的机会。

“我能写出来。”

她看着地上那个字，声音很平静。

“我不会读错。”

“你是天才。”

陈望说。

“我不是天才。”

沈安澜抬起头看着他。

“我只是学得快。

天才是不用学就能会的。

我需要学。

但我学得快。”

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