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59最后冲刺（第1页）

：一

现在的复习已经进入了第二轮。

什么叫第二轮？就是把以前讲过的、零碎的、散落在各本教材各章各节里的知识点，重新串起来。

像织一张网——第一遍学的时候是撒出去的线头，现在要把它们全部收拢、打结、织成一张能捞鱼的网。

讲台上的老师讲得很投入。

物理老师把力学、电学、热学串成一条线，在黑板上画了整整三大张知识框架图——从牛顿三定律一直画到电磁感应，箭头指来指去，像一张地铁线路图。

化学老师把元素周期表、有机反应、无机推断揉在一起，说“你们要看到的是它们之间的联系，不是孤立的考点“。

数学老师把函数、导数、解析几何、立体几何放在一起讲——“高考最后一道大题一定是综合的，你只懂一个模块是做不出来的“。

老师们都很投入。

他们的投入里有一种“这是我带的最后一届了“的紧迫感——不是因为要退休，是因为这一届学生是他们陪着走了快三年的、快要飞走的鸟。

但坐在下面的我们——对这些已经有了“抗体“。

不是不听。

是听不进去。

不是因为不重要，是因为太重要了所以脑子自动开启了防御模式。

就像你面对一堵墙，如果墙不高你会翻过去，如果墙太高你会站在下面发呆。

二轮复习的信息密度就是这样一堵太高的墙——你不知道从哪开始爬，所以干脆站着不动。

利用效率明显大不如前。

虽然黑板上“距高考还有XXX天“的数字一天天在变小——从一百二十多到一百一十多到一百出头——眼看着它一天天小去，难免都会产生一种莫名的恐惧感。

照理说，像我们这些学生，从小到大所经历的考试不计其数。

小学升初中、初中升高中、期中、期末、月考、模拟考——考试对我们来说应该就像吃饭一样平常。

对待考试应该就是很平常一样。

但由于神圣的高考——所有人都还没有经历过的高考——对所有的人来说都很重要。

这样一来，就因为大家太重视它，而对它有了恐惧的感觉。

不是怕考试本身。

是怕“如果考不好怎么办“。

怕辜负父母的期待、怕对不起老师的投入、怕去不了同一个城市、怕“执子之手“变成一句空话。

这些“怕“叠在一起，比任何一道大题都难解。

二

但我从来没有这样。

也不能说我从没有把高考放在心上——我也在做题、也在背书、也在熬夜——只是程度不同。

或许是因为我天生感觉神经不是很灵敏吧。

很多事情是很难触动我的。

不是冷漠，是一种天生的“钝感“。

别人会因为一句批评难过三天，我可能难过三分钟就过去了。

别人会因为倒计时牌少一天而心慌，我看了也就看了，心里不会有太大的波澜。

结果——以我的性格，更能以一种平常的心态去应付它。

这种“平常心“不是装出来的。

是骨子里的。