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第9章（第3页）

邢老师也慌了神：“你、你干什么？老师说你两句还说不得了是吧？我警告你……”

事情的发展并非如他们所料。

闵邯拾起只剩半截的粉笔，“唰唰”

地写起来。

不一会儿，黑板上多了两种解题方法。

其中一个灵活运用所学知识，简化了过程；另一种则用到了大学知识，少有人看懂。

总之，这两种方法都是易算不易想类型的。

“同桌，你怎么这么牛逼啊？”

陶知行真诚发问。

“做过。”

闵邯说。

“做过就记得这么清楚？看都不看一眼就能写出两种解法？”

陶知行追问。

闵邯：“做过很多遍。”

陶知行试图刨根问底：“很多遍是多少遍？”

闵邯：“和你的问题一样多。”

说完便往桌上一趴，接着补觉了。

陶知行：“……”

他还是研究研究他同桌堪比机器人一样逐行写下的解题过程吧。

“本数学课代表光荣殉职。”

在草稿纸上写写画画了半节课，陶知行生无可恋地瞪着横撑，往后一仰，呈摆烂状。

“你问问你同桌呗。”

何姩对数学没那么执着，和大部分人一起跟着老师的进度走。

也是，解铃还需系铃人。

“同……”

陶知行刚想虚心请教，就见他同桌又睡着了。

也罢。

秋高气爽的早上，不好好睡一觉简直是罪过。