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第44章教学成果展下（第2页）

李校长笑着引着领导们一路参观，不时介绍着。

经过语文展区时，黄诗娴紧张得手心冒汗，好在领导们只是微笑点头，并未多做停留。

他们的目标似乎很明确，径直朝着人流最多的六年级数学展区走来。

武修文刚送走一波家长，一抬头，正对上走过来的领导们。

他的心跳骤然加速，手下意识地握紧了。

调查组的风波刚刚平息，领导突如其来的视察让他本能地感到一丝紧张。

李盛新投给他一个鼓励的、让他安心的眼神。

陈主任的目光在展区内缓缓扫过，看得非常仔细。

他拿起一份手抄报翻了翻，又弯腰看了看那些自制教具，还驻足听张小杰结结巴巴但充满激情地讲解完一个游戏规则。

然后，他走到武修文面前，脸上带着温和的笑意“武修文老师？”

“领导好，我是武修文。”

武修文深吸一口气，努力让声音保持平稳。

“你的这个展区，内容很丰富，很有特色。”

陈主任的语气是肯定的，“我听说你之前在松岗小学？怎么想到来海田，又怎么想到搞这些……”

他指了指展板，“分层教学，趣味实践？”

这个问题看似随意，却瞬间让周围安静下来。

黄诗娴的心提到了嗓子眼，连李校长和梁主任的表情都略显凝重。

这是直指核心了。

武修文沉默了片刻。

海风裹挟着过往的委屈、挣扎、坚持与热爱，仿佛一瞬间都涌到了嘴边。

他再次开口时，声音低沉却异常清晰，带着一种不容置疑的力量

“在哪里教书不重要，教什么样的孩子才重要。

这里的孩子一样聪明，一样渴望知识，他们只是需要一点不同的方法去点燃。

数学不是试卷上的分数，是认识世界的一种逻辑，是解决问题的工具。

我想让他们觉得它有用，又有趣。

哪怕他们将来不出海，不考大学，只是在镇上开个店，学会的成本核算和逻辑推理，也能让他们活得明白一点，踏实一点。”

他没有喊口号，没有表功绩，只是平实地讲述着他的想法。

这番话却像重锤，敲在每个人心上。

陈主任脸上的笑意加深了，他转回头，对李盛新和几位随行人员感慨道“李校长，你们海田小学这次可是挖到宝了啊！

武老师这种立足于学生实际、勇于创新的教学实践，正是我们当前乡村教育最需要的典型！

尤其是这个分层教学和趣味化引导，对于激发内生学习动力、缩小个体差异，效果非常显著！

我看完全可以好好总结一下经验，在全镇甚至更广范围内推广学习！”

“轰——”

地一下，武修文只觉得一股热流从脚底直冲头顶！

耳朵里嗡嗡作响，周围所有的声音都变得模糊不清。

典型？推广？他是不是听错了？巨大的惊喜像海啸般扑来，让他瞬间失语，只能僵在原地，手脚都不知道该往哪里放。