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第四十章 学习进展（第2页）

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很多现代没有阐明，或者说没有发现的联系，在未来更先进的技术手段和更庞大的研究之下，慢慢的被发现了。

在这种情况，针对一种疾病，或者一种症状的时候，需要考虑的内容实际上就大大的增加了。

其实，对于临床课程包含的内容如此之多，范围如此之广，田路原本心中是有疑问的。

现代医学，分科越来越细，虽然在大学里面要学习很多内容，但是真正进入临床之后，一般都是只需要精通本专业就够了。

这就像当年雷亢应邀去做神经外科的翻译失败之后毫不在意一样，不同专业之间的区别还是很大的，一个人的精力有限，不可能顾及到那么的学科。

但是在学习临床医学的课程中，慢慢的，田路又有些理解了未来医学培养体系作出如此规定的原因。

有了医师支持系统的帮助，即使内容之多，浩如烟海，但是掌握全部的必修课也绝对不是不可能的任务。

事实上，临床医学中的内容，就像现代的医学生在大学中的临床课程一样，多是具体的知识点。

比如内科学，就是分系统的对各种疾病进行具体的阐述，从病因到发病机制，从病理解剖和病理生理到分期和分类，从临床表现到防治措施，这些具体知识点虽然远比现代要系统，要繁多，但多是需要记忆的，难以理解的内容很少。

而这正是系统存在的最大优势所在！

未来的医学生只需要短短的四年时间就可以完成两个分系统的学习，就足以说明这一点了。

更何况，在临床医学课程阶段，系统模拟实现的强悍再次让田路瞠目结舌。

就拿诊断学来说，现实的教材书本上是纯文字的，虽然理解起来并不难，但是毕竟只能靠想象来进行认知。

而系统的模拟实现功能，让这些诊断知识变得简单直观了起来。

比如那些常见症状，典型或者非典型的都可以在一个人的身上看到；比如那些体格检查方法，一名模拟医生会在一个模拟病人身上进行标准化的操作；再比如那些实验诊断，系统更是把实验的全过程一一模拟出来，供田路反复观看。

否则的话，只是一门专业，恐怕就需要人们投入一生的精力了。

而且在田路看来，临床是基础医学知识的延续和具体化。

那些原来学过的基础知识，比如生物学，生物化学等，还有医学基础的课程，比如解剖，生理，病理和病生等，其实已经为临床课程打下了坚实的基础，可以说，所有的临床课程都是建立在基础医学之上的应用。

这就好像洗车一样，最麻烦的方法就是自己打上一桶水，拿上一条毛巾，一点点的擦洗。

而简单一些的，就是去路边的洗车房，让工人用水枪喷洗，速度要快许多。

而更加快捷的，当然是去有成套设备的洗车房，旧车进去，新车出来，效率更高。

但是无论采用的是哪一种方法，要想让爱车焕然一新，光彩照人，所需要做的目的都一样，就是去掉车身上的脏东西而已。

医学基础的课程，就是告诉你车应该是什么样子的，脏了之后又是什么样子，它为什么会脏。

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