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那一天，他大哭不止，我想了很多办法他还在哭，后来我急中生智，抓起写字台上的毛笔往他手里一塞，你说怪不怪，他立时就不哭了，还把笔举起来，眼睛骨碌碌地转，我激动得不知说什么好。

看来，我的胎教已经开花结果了啊。

孩子在两岁的时候，果然显露出了不同寻常的书法天赋。

他忽然说，我要写字！

我给他磨墨。

他拿起笔来，大大方方地写了一个字：两点加一提，再是两横，一竖，又是一横。

他姓汪，你看，这不是个“汪”

字吗！

我现在最后悔的，就是当初没能把那个“汪”

字保留下来。

那可是我儿子的处女作啊！

一个才两岁的孩子、一个神童、一个未来的书法大师的处女作！

它是无价之宝，可是我，竟然一时糊涂，把它给丢弃了！

我是一个多么愚蠢的女人啊！

对儿子每一幅习作的珍惜，成了我以后生活的主要内容。

除了习字，我还带他去走访名师和名山大川，让他吸取名人和山川之真气。

我儿子的字还真的得到了许多当代书法家的赞赏。

他们都是书法家协会的会员。

他们说我儿子前途不可限量。

有一位老先生想收我儿子为徒，但我考虑到他名气不是很大，便婉言谢绝了，我把儿子的每一幅习作都小心地晾干，抚平，再精心地收起。

再过若干年，它们都将是国家一级保护文物。

你想想，现在就是王羲之洗笔的水池，其价值也相当于一个小地方全年的财政收入了。

保护文物就要从它还不是文物时做起，所以我也是在为国家做贡献。

我还花高价请一位篆刻家为我儿子刻了一方图章，盖在每一幅习作上。

因为我听说，一幅字画没有图章是算不了数的，就像一个人出国没有护照一样。

到目前为止，儿子的习作装满了三口大箱子，我正准备腾出一间房来，专门放儿子的作品。

每天夜晚，我都看见儿子的习作在闪闪发光。

不，那不是金银珠宝，而是精神文明。

我还保存了他的课本和作业本。

有一次，他的一个作业本被老师弄丢了。

但我怀疑是老师故意把它藏起来了，她知道我儿子将来是大有出息的。

现在，有的老师师德不行。

我到学校去，好言相劝，请她把我儿子的作业本还给我。

她不给。

她的身子紧紧护住抽屉。

我说你打开抽屉让我看看。

她脸红脖子粗了。

我坚持着，不肯让步。

她叫来了保安人员。