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第193章 规划设计（第2页）

伊迪斯缓缓开口，“房子旧可以修，格局不对可以重建，土地却很难再买到这么合适的，拟定合同吧，我要了。”

买下地产，学校才真正握在自己手里，未来即便要扩建、调整校舍，自己都能拍板决定。

如果经营不善，将来可以注册成为慈善机构，这份地产也可以归入慈善资产。

回到主宅客厅，代理人把买卖契约的草本副本递给她。

伊迪斯仔细逐条阅读，确认地契完整，没有隐藏的抵押、债务，地界划分清晰。

当场便口头敲定交易，约定一周之内，由熟悉的律师完成产权核查，完成交割手续。

买下土地只是万里长征的第一步。

硬件建设之外，伊迪斯已经在笔记本上，勾勒出很多这个时代英国女子私校并不常见的制度细节，很多想法来自她后世的见闻。

首先便是班级划分规划，第一期试运行大概招收200名学生或者更少，划分为三个年级，再细分成小班，每个班级严格控制在25人。

她知道人数过多，教师很难兼顾每一个孩子，毕竟1870之后英国才有覆盖普通民众的官方基础教育体系，且还不是全国强制义务教育。

所以不少人启蒙基础参差不齐，小班才方便做补差辅导。

低年级一般情况下招收11-13岁的适龄学生，侧重读写、算术基础补习，入学后可设置课后免费辅导自习课，不额外收费。

中年级年龄则应该在14-15岁，增加地理、科学实验、外语等课程。

到了临近17岁可以参加预科考试时，自然就是高年级，可以进行分流，想参加预科考试的进入专门强化预科考试的班级，不参加预科考试的则进入实用技能班，确保她们离开学校后能方便谋生。

远期满额千人时，每个年级可扩充小班并增加教师和后勤人员，依旧每班不超过25人的上限。

同时不按照家庭出身、贫富来分班，全额缴费的中产女孩和拿全额助学金的女孩混合编班，避免把贫寒学生单独割裂出来，防止阶层隔阂与歧视。

宿舍规划是伊迪斯格外看重的部分，伊迪斯打算和维多利亚时代多数平民寄宿学校多人大通间的传统拉开差距。

但是她也不是贵族私校，只针对那些中产及以下阶级的学生。

所以她不打算全部人都是单人间。

低年级和中年级的寝室根据空间容纳3-4名学生，摆放单人床。

每一张床位配独立的简易储物柜、锁盒，学生可以存放自己的私人物件，尊重个人隐私。

每两间寝室共享一间洗漱隔间，设置通风窗户。

她特意要求建筑商设计分开的卫浴，每一栋宿舍楼设置专门的烘干房，潮湿衣物不在寝室内晾晒，减少霉菌与疾病。

宿舍楼分单元，每个单元配置一名女舍监，优先选聘有阅历、性情温和的已婚女教员担任。

舍监不只负责查寝，也要留意女孩的情绪、身体状况，受欺凌、想家、家庭变故都可以向舍监倾诉。

如果有欺凌事件发生，教师和舍监有义务记录并上报给校长办公室，而不是简单训斥了事。

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