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第96章 新学期工作会议（第1页）

二月二十五日，农历正月二十，天元中学的教职工正式返校报到。

沉寂了一个寒假的校园，重新有了人气，行政楼的走廊里，响起了此起彼伏的脚步声和招呼声。

食堂后厨一大早就升起了火，主厨给全体教职工做了一顿像样的开工早餐，油条豆浆配上一碗热腾腾的牛肉面，吃得赵星河直呼“还是学校食堂的饭香”

上午九点，新学期第一次全体教职工会议，在行政楼五楼大会议室召开。

陈元主持会议，先简单总结了上学期的工作。

期末统考的成绩、教学质量的提升、德育和后勤工作的进展，都得到了教育主管部门的认可。

他说话还是一贯的风格，不长篇大论，每件事点到为止。

总结完之后，他话锋一转，把新学期的重点任务抛了出来。

“新学期最重要的一件事，就是选科分班。

我们天北省从2024年起就已经结束了传统的文理分科模式，正式进入新高考模式。

咱们学校的第一届学生，马上就要面临‘3+1+2’的选科了。

这件事，关系着每一个学生未来两年的学习方向和三年后的高考，一点都马虎不得。”

台下六十个年轻教师神情都认真了起来。

选科分班这四个字，他们中的大多数人在大学里学过理论，在实习时也听老教师提过，但真正落到自己任教的学校、自己带的学生身上，还是头一回。

陈元没有展开细讲，把话筒让给了田光辉。

田光辉站起来，走到会议室前面的白板旁，拿起马克笔，把“3+1+2”

的模式框架工工整整地写了出来。

“3就是语文、数学、外语三门必考科目，所有学生都考，不产生组合。

1是在物理和历史里面二选一，这是首选科目。

2是在思想政治、地理、化学、生物学里面四选二，这是再选科目。”

他用笔在“物理”

和“历史”

下面各画了一条线，又在“思想政治、地理、化学、生物”

下面画了圈，转身面向台下的老师们：

“这个模式的本质，是把选择权交还给学生，让他们根据自己的学科优势、兴趣爱好和未来的职业方向，去选一条最适合自己的路。”

“但十五六岁的孩子，很多还搞不清楚自己真正擅长什么、想要什么。

所以选科这件事，不能完全放养，必须要有学校层面的引导和规划。”

他说，这项工作从上学期开始就已经在逐步推进了。

教务处和高一年级部在每次月考、期中、期末考试之后，都做了详细的成绩分析和学科能力评估，重点观察每个学生，在不同科目上的表现趋势和潜力区间。

与此同时，心理老师在德育讲座和日常辅导里，也持续跟进学生的兴趣倾向和职业认知，积累了一批个体化的记录。

这些数据整合起来，就是天元中学给每个学生做选科建议的依据。

田光辉顿了顿，强调了一句原则：