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第20章 诗歌创作（第2页）

他放下粉笔，看着下面一张张专注的小脸，“就像我们海边的路，条条都能通向大海，看到的风景却各有不同。

重要的是，你们敢想，敢试！”

孩子们的眼睛更亮了。

后排一个平时有点怯懦的男生，犹犹豫豫地举起手“武老师……我，我还有一种笨办法……”

“哦？”

武修文立刻鼓励地看向他，“王海生，大胆说！

没有笨办法，只有不同的方法！

说出来我们一起看看！”

王海生红着脸，磕磕巴巴地说了他的思路。

虽然步骤繁琐了些，但逻辑是通的。

武修文耐心听完，不仅没有否定，反而在黑板上把他的步骤也写了下来，分析了其中的优点。

“看到了吗？王海生的方法虽然步骤多，但每一步都非常稳，基础打得很牢！

这也是本事！”

教室里响起一阵善意的笑声和掌声。

王海生的小胸脯挺了起来，脸还是红的，眼睛却亮得惊人。

阳光透过窗户，斜斜地照在讲台上，照亮了武修文温和的侧脸，也照亮了孩子们眼中被点燃的求知火焰。

这一刻，讲台仿佛成了小小的灯塔，驱散了他心中最后一点寒夜的阴影。

生活再艰难，只要站在这里，只要看到这些眼睛里的光，他就觉得脚下这片土地是坚实而温暖的。

下课铃声清脆地响起，教室里立刻恢复了活力。

武修文收拾好教案，刚走出教室，一个带着笑意的声音就在旁边响起“武老师，行啊！

这六一班的孩子，最近连上语文课回答问题都顺溜了不少，普通话进步神速！

这功劳簿上，得给你记一大笔！”

是赵皓星。

他抱着语文教材，倚在二班教室门框上，脸上是真诚的赞许，还带着点调侃。

作为六二班的班主任兼语文老师，他对学生语言能力的提升最为敏感。

武修文有些不好意思地推了推眼镜“赵老师说笑了，是孩子们自己努力，语文基础打得好！”

“哎哟，武老师你就别谦虚了！”

郑松珍不知从哪里冒了出来，手里拿着一个刚洗好的苹果，“咔嚓”

咬了一大口，声音清脆，“我们办公室可都传开了！

你那一口‘新闻联播’腔，字正腔圆的，孩子们能不受熏陶嘛！

赵老师这是变着法儿夸你呢！”

她促狭地朝赵皓星挤挤眼。

赵皓星笑着点头“松珍这话糙理不糙！

确实，孩子们整体表达清晰多了，这对理解课文、写作都有很大帮助。

李校和梁主任推广普通话这步棋，真是走对了！

武老师，你是先锋！”

他由衷地竖起大拇指。