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第八百八十二章（第1页）

第八百八十二章克里蒙梭在三强会议上表示，应当出兵柏林镇压有可能爆发的德国革命，意大利首相奥兰多因为没有获得阜姆已经回国，美国总统威尔逊和英国首相劳合·乔治都否决了法国人的主张，认为法国人只是想要报复德国，而不是想要解决问题，协约国军继续向德国内陆进军，才有可能真正引发德国的革命。

在对抗协约国资本主义的路线上，邵武勉和巴布什金的看法一致，不应当正面进攻协约国本土，而是先瓦解协约国在全球建立的殖民体系，一旦英国人失去了对于波斯、印度大陆的控制，法国人失去了对于中东和北非的影响力，那么英法就不可能在东欧地区投入什么资源了。

巴布什金领导的西伯利亚党组织则更认同中国路线，他们主张建设俄罗斯是必要的，没有一个红色的俄罗斯就不可能和世界资本主义斗争下去，但他们也认为以俄罗斯自身的力量是没法和世界资本主义长期对抗下去的。

巴布什金认为，推动俄罗斯的工业化是建立社会主义俄国的物质基础，不谈工业化只谈分配制度是没法满足无产阶级的消费需求的，而当前世界的科技发展正处于一个新的快速发展期，在这个时候无产阶级不跟上科技发展的潮流，而试图在战前的科技水平上建立社会主义制度，那么就失去了对于先进生产力的代表性，资产阶级将会通过对先进生产力代表的宣称来击败无产阶级。

劳合乔治的态度并不是那么的强硬，虽然他一口回绝了法国人向柏林进军的提议，但实际上英国人对于北德意志苏维埃联盟的存在是极为反感的，因为这个类似于俄国苏维埃的组织不仅试图反对协约国对战后欧洲秩序的建立，还公然和莫斯科勾结在了一起，这等于是破坏了英国对战后中欧地区的势力平衡计划。

到1915年，俄国仅有高等学校96所，大学生11.7万人，学校仅集中在莫斯科、彼得堡等一些大城市中。

在十月革命前，俄国的教育与西欧、北美的教育相比是十分落后的。

1914年，俄国仅有10万多所小学，学龄儿童入学率仅有20％，文盲占全国成年居民的75％，中等教育和高等教育仍是为特权阶层和资产阶级服务的。

此时的俄罗斯境内有着大大小小的共和国，但具备地区认同的共和国也就六个，俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国、西伯利亚苏维和_图_书埃社会主义联邦共和国、外高加索苏维埃社会主义联邦共和国、乌克兰苏维埃社会主义共和国、白俄罗斯苏维埃社会主义共和国。

国际派和莫斯科本土派之间的路线斗争，最终还是因为国际形势的转变而走向了巴布什金的折中路线。

这个国际形势就是巴黎和会对于德国的严厉惩罚，阿姆利则惨案的爆发，前者代表着巴黎和会没有完成威尔逊总统所谓的建立一个公正和公道的新世界的理念，后者则代表英帝国主义并不打算放弃战前的任何权力，协约国试图重新恢复战前的旧秩序。

4月23日的四强会议实际上表明了巴黎和会实际为三国所操纵，其他各国不过是听从裁决的小角色。

也因此当北德意志苏维埃联盟颁发了声明，拒绝承认巴黎和会强加给德国人民的惩罚时，各国除了波兰和捷克的海外政府代表外，对这一声明都保持了沉默，颇有看热闹的意思。

比如中国劳工党从1902年就在武汉地区开始普及小学教育，直到1918年中国劳工党才真正开始获得成批量的接受了中等教育的工人知识分子。

1919年中国在校中学生已经突破了1000万，5、3、3教育体系基本建立，其中五年义务教育已经覆盖全国八成人口。

北德意志苏维埃联盟主张世界人民的和平得到了莫斯科的积极回应，列宁领导的人民委员会此时刚刚结束了对白军的成规模战斗，正谋求联合各民族共和国组建苏维埃联邦社会主义共和国。

邵武勉领导的巴库公社差点被英国和奥斯曼帝国联合消灭后，总算是对民族主义有了一些防范，在中亚解放军的支持下，巴库公社把亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆重新合并为外高加索苏维埃联邦社会主义共和国。

列宁及俄共布高层都认为，俄国想要推动工业化就必须先提高国民的受教育水平，没有基本的科学素养，显然是不能完成电气化的。

而在19世纪末，德国未达到读写水平的儿童只占0.05%，德国所招新兵文盲率从2.37%（1875年）降至0.15%（1895年），到1910年时只有0.02%，这种教育普及程度是俄罗斯所无法想象的。

苏维埃俄国的安全最要紧的地方在哪？邵武勉认为是在黑海海峡和小亚细亚半岛。

如果协约国控制了这一地区，那么南俄和乌克兰都将会受到协约国军事力量的威胁。

一旦苏维埃俄国失去了对于南俄草原的控制，那么苏维埃俄国就会失去同外高加索的联系，乌克兰和亚洲部分也将被协约国的军事所威胁。

从教育普及人口比例来看，中国已经超过了俄罗斯，差不多和日本持平。

中国在高等教育上虽然远不及西方列强，但是其初级教育已经达到了欧洲先进国家的中等水平，这些受教育人口为中国承接德国的工业技术提供了大量的合格工人。

这两件事推翻了莫斯科本土派试图关起门来搞建设的良好愿望，一旦协约国恢复了战前的殖民秩序，并成功的对中东欧地区进行秩序重建，那么苏维埃俄国就会暴露在整个西方资本主义列强的枪口之下，想要在这样的外部压力下搞建设显然是行不通的，光是波兰、东欧和土耳其三地出现协约国的力量就足以让俄国不得不加大对于西部边境的防备了。

只要这六个共和国达成联盟协议，那么基本上就继承了俄罗斯帝国时期的主要人口和工农业产能，中亚地区和波罗的海沿岸是没法和这个主体部分对抗的。

更何况，北德意志苏维埃联盟的背后不仅仅有俄国人，还有亚洲联盟的支持。

虽然克里蒙梭把一些消息藏了起来，但英国人还是在巴黎和会召开后得到了情报，曾经在印度大陆和大英帝国周旋了近三年的中国人林枫，现在就在柏林为左派社民党人出谋划策。

战前的俄罗斯虽然已经接近了电气化的门槛，但是电气化的科技人才几乎都是贵族和资产阶级出身，俄罗斯在18世纪开始效仿欧式教育建立学校制度，但是直到19世纪下半叶都没有建立起完整的通识教育体系，俄罗斯的教育优先保证贵族子弟的教育权，其次就是教会教育，本质上并不是为了推动国家的文明进程而实施教育，而是为了维护帝国统治实施的教育。

列宁是认同巴布什金的看法的，毕竟在十月革命之前他已经主张过，社会主义就是苏维埃加电气化，苏维埃代表无产阶级对社会财富分配权力的掌握，电气化则代表着先进的生产力。